Как проходит детство?

Этот день повод для многих хороших дел, которые можно посвятить детям. Наверное, так и поступают те, кто действительно любит детей. Однако так было не всегда. Само понятие детство, как социокультурный феномен, появилось относительно недавно. Так здраво и по-доброму к детям, как сейчас, в человеческой истории никогда не относились. Небольшое исследование в связи с этим для наших читателей может быть вполне интересным.

Магомедтагир Муртазалиев

Надо сказать, что ещё четыре столетия назад делать разницу между взрослым и ребенком – было не принято. Ребенка считали уменьшенной и неполноценной копией взрослого. Трудно поверить, но большую часть человеческой истории (речь идет о западной цивилизации) к ребенку относились скорее как к бесправной обузе, и теплые чувства, которыми полнятся сегодня отношения детей и родителей, в те времена были экстраординарным исключением. До XIII века нормой было отправить трехлетнего ребенка работать в огород или нагрузить его работой по дому, наравне с взрослыми членами семьи. Другим популярным решением было отдать ребенка «на воспитание» ремесленнику или в знатный дом, где он бы играл роль слуги или подмастерья.

При этом практически все истории того времени пишут, что кормили детей крайне плохо, и это не всегда было связано с бедностью. Даже детям из богатых семей готовили очень скудную еду. Считалось, что их не стоит перекармливать. «Педагоги» того времени также не рекомендовали давать детям мяса, которое якобы пробуждало в них дикие инстинкты. Ну вот такие стереотипы невесть откуда взявшиеся.

Ещё более интересным фактом является то, что фундаментальной основой для развития в ребенке послушания представлялось посещение публичных наказаний преступников и устрашающих церковных проповедей. Другим популярным средством было физическое наказание – порка. До XVIII века детей пороли систематически, вне зависимости от их поведения, и добавляли дополнительные наказания в случае провинности. Даже детей из королевской семьи пороли. Людовик XIII в день своей коронации был высечен «по расписанию», на тот момент ему было 8 лет. Лишь в эпоху Возрождения начались дискуссии об излишней жестокости в отношении детей, но даже прогрессивно настроенные мыслители соглашались с необходимостью порки в разумных пределах.

Можно сказать, что до XIV века ребенок, способный ходить и говорить, рассматривался как биологически неполноценный взрослый – глупый, непоследовательный и неспособный ни на что, но наделенный всеми обязанностями старших. Мир детства не существовал в принципе, ребенок жил в жестоком мире взрослых и по их правилам. Как выжило человечество в таких обстоятельствах остаётся только удивляться.

***

Следующий период, который изменил положение детей, это время с XIV-XVII века. Тогда ситуация изменилась в лучшую сторону, к ребенку стали относиться как к важному члену семьи, начиная с самого малого возраста. Тогда же появилась идея взаимных обязательств: родители тратят свои время и деньги, дабы помочь ребенку вступить в жизнь, а последний обязуется быть покорным и послушным. При этом порка и телесные наказания тоже никуда не деваются. Просто их стало сильно меньше и доброта по отношению к детям уже не стала восприниматься как возможность испортить ребёнка. Ну тогда и вся философская мысль двинулась в сторону гуманизации отношений между людьми, поэтому и детей это коснусь непосредственно.

В тот период просвещение помогло людям пересмотреть отношение ко многим вещам. Философы того времени часто сравнивали ребенка с мягким, податливым воском или глиной, которой нужно придать форму. Тогда же появились первые пособия по воспитанию. Но самое интересное, что распространяется культ Марии и младенца Иисуса, который формирует образ заботливой и любящей матери. В аристократических кругах появилась тенденция умиляться и восхищаться трогательной красотой маленьких детей, нежно оберегать их и лелеять. Именно в этот период появляются первые реалистичные изображения маленьких детей в виде прелестных мальчиков-ангелочков Путти. До этого времени дети изображались как уменьшенная копия взрослых без учета детских пропорций.

***

Коренные сдвиги в практическом обращении с ребенком и в понимание детства как особенного периода жизни были достигнуты в XIX веке. Подавляющая часть родителей стала отказываться от регулярной порки и сомневаться в том, что имеет смысл запугивать ребенка. Многие стали задумываться о том, что подавление воли детей – не самое лучшее средство в вопросе воспитания. Даже отцы начинают проявлять живой интерес к малышам, иногда подменяя мать в ее непростых хлопотах.

К слову сказать, в этот период люди избавляются от многих заблуждений. К примеру, до этого считалось вредным и даже опасным для здоровья принимать горячую ванну. Специальные ванные комнаты появляются только со второй половины XIX века. Новые дома строили уже с ними, а в старых просто переоборудовали одну из комнат. И декор в них мог быть таким же, как и в других помещениях, вплоть до обоев и зеркал.

***

Но вернёмся к детству. В конце XIX века появились новые педагогические теории. Педагоги, психологи и врачи предлагали тренировать собственную волю ребенка, заботливо направляя ее в правильное русло, учить приспосабливаться к обстоятельствам, социализироваться. С середины XX века эти рекомендации уже стали частью реальных отношений между детьми и родителями. Стал набирать популярность помогающий стиль воспитания.

Помогающий стиль воспитания основан на понимании, что ребенок проходит последовательные стадии развития, выполняя специфические возрастные задачи. Эти задачи далеки от критериев успешности взрослого человека. Сам ребенок знает о своих возрастных потребностях лучше, чем родитель. Краткий курс в историю отношений между детьми и взрослыми можно обобщить следующим образом: ребенок все меньше подвергается насилию и жестокости со стороны самых близких ему людей, получает возможность иметь собственное мнение и волю. Ребенку дается все больше времени на взросление и принятие собственных решений. Педагоги говорят об уникальном периоде и называют его детством. Детство приобретает особенное значение в глазах взрослых.

Детство – это не просто период, когда ребенок учится быть эффективным работником и членом общества, но волшебное время, когда маленький человек познает мир и самого себя во всей непосредственности и восторженности.

***

Современные методы воспитания, даже самые спорные, совершенно точно несут больше пользы, чем прошлые представления о ребенке. А наши знания о психологическом и физическом развитии детей с каждым днём растут, становятся глубже и точнее. Надо сказать, что сегодня сильно поменялось отношение и к другим вещам. К примеру, сегодня мы знаем, что такое домашнее насилие, что такое детские психологические травмы, что такое абьюзивные отношения, что такое манипуляции и эмоциональное давление, и вообще многое другое, что помогает нам понять, как формируется новый взрослый человек. Сегодня мы уже знаем, что многие наши проблемы имеют в качестве причины наши отношения с родителями. То как мы строим отношения во взрослый жизни, то каких людей мы выбираем в попутчики, то каких людей стараемся избегать – не случайно.

Всё это последствия нашего детства. Педагогические ошибки родителей и учителей порою приходится залечивать долгой и изнурительной терапией, но эта задача сейчас решаема, хотя бы с помощью психологов.

***

В этом месте, наверное, надо было бы привести статистику количества построенных для детей школ и детских садов. Как-никак ведь текст посвящен Дню защиты детей. Надо было бы вспомнить многократно проклинаемую уполномоченную по правам детей… Но думаю, что это сделают другие люди. Хочу написать пару слов о том, каково живётся сегодня дагестанским детям. Если у них хорошие и обеспеченные родители – то живётся нормально. Если что-то из вышеперечисленного не так, то живётся не очень. В любом случае рассчитывать на помощь социальных служб, рассчитывать на участие участковых вообще не приходится. К сожалению, время, когда говорили, что чужих детей не бывает уже давно в прошлом. И люди равнодушно проходили мимо криков детей, которых мать ежедневно избивала, и один из них скончался в больнице…

***

Никогда прежде не было такого осознанного и адекватного отношения к детству, как сейчас. Если у человека есть желание вырастить полноценного, хорошего человека, то у него всё для этого есть. Правда, как тут сработает генетическая лотерея неизвестно. Иногда это сильнее самых продвинутых воспитательных методик.